PROJECT: N 2021-1-BE02-KA220-ADU-000035111

4 Elements in Arts

ΣΧΕΔΙΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

Ο Οδυσσέας και οι Σειρήνες
The Siren Vase

Ζέσταμα

  • Τι πιστεύετε ότι λέει η ιστορία που λέει το βάζο;

  • Τι πιστεύετε ότι χρησιμοποιούσαν οι άνθρωποι αυτού του είδους τη γλάστρα;

  • Πώς νιώθετε που θα πάτε κάπου με πλοίο.

Λεξιλόγιο

Ιστορικό Πολιτιστικής Κληρονομιάς

Υπάρχουν πολλοί μύθοι που δείχνουν πόσο σημαντικό ήταν το νερό στη ζωή των ανθρώπων στην Αρχαία Ελλάδα. Οι άνθρωποι πάντα ήθελαν να είναι κοντά στους θεούς γιατί και αυτό ήταν σημαντικό για αυτούς. Έτσι σεβάστηκαν το νερό και τους θεούς που συνδέονται με αυτό.

Το βάζο Σειρήνας είναι ένας σταμνός, ένα είδος ελληνικής κεραμικής που χρησιμοποιείται για την αποθήκευση υγρών. Είναι ζωγραφισμένο σε στυλ που ονομάζεται «ερυθρόμορφο», επειδή δείχνει κόκκινες φιγούρες σε μαύρο φόντο.

Αυτό το σταμνός δείχνει μια σκηνή από την Οδύσσεια. Το έργο αφηγείται την ιστορία του ταξιδιού του Οδυσσέα στο σπίτι από τον Τρωικό πόλεμο. Είναι ένα από τα θεμελιώδη κείμενα του δυτικού κλασικού πολιτισμού και εξακολουθεί να διαβάζεται ευρέως παγκοσμίως τόσο στην αρχική του έκδοση όσο και στις πολλές μεταφράσεις του.

Απεικονίζεται το πλοίο του Οδυσσέα, με τον Οδυσσέα δεμένο στο κατάρτι και τους άνδρες του να κωπηλατούν με τα αυτιά τους βουλωμένα. εκατέρωθεν πάνω σε βράχους και πάνω από το πλοίο βρίσκονται τρία φτερωτά πλάσματα: οι Σειρήνες. Ο Οδυσσέας (που μερικές φορές αποκαλείται Οδυσσέας) είναι δεμένος στο κατάρτι του πλοίου του για να μπορεί να αντισταθεί στο μαγευτικό τραγούδι των Σειρήνων. Το επεισόδιο συμβαίνει κατά το μακρύ ταξίδι του ήρωα στην Ιθάκη μετά το τέλος του Τρωικού Πολέμου.

Οι κόρες του θεού του ποταμού Αχελώου και της μούσας Μελπομένης, οι Σειρήνες ήταν θαλάσσιοι δαίμονες. Ζούσαν σε ένα νησί όπου με το γοητευτικό τους τραγούδι παρέσυραν τους ναυτικούς στον θάνατο. Ο Οδυσσέας ήταν ο μόνος που μπορούσε να ακούσει τις Σειρήνες και ωστόσο να τις προσπεράσει.

Το βάζο Σειρήνων δείχνει μια Σειρήνα να κατεβαίνει στη θάλασσα, ίσως σε σχέση με τον μύθο ότι οι Σειρήνες θα πέθαιναν αν κάποιος ναυτικός κατάφερνε να ξεφύγει από τα νύχια τους και να τις προσπεράσει.

Ακουστικό

Δείτε ή ακούστε αυτό το video , για την Οδύσσεια.

Οδηγίες : Μπορείτε να προσαρμόσετε αυτήν την άσκηση με βάση τις ανάγκες του κοινού σας. Για παράδειγμα:

Εάν διδάσκετε κωφούς μαθητές, μπορείτε να εμφανίσετε το βίντεο με υπότιτλους.

Εάν διδάσκετε μαθητές με προβλήματα όρασης, μπορούν να ακούσουν τον ήχο του βίντεο.

Προσαρμόστε τη χρήση του οπτικοακουστικού περιεχομένου με βάση το τι θέλετε να επιτύχετε με το κοινό σας.

Ακουστική κατανόηση

Διαβάζοντας την ιστορία

Όταν ο Οδυσσέας πρόκειται να φύγει από το νησί της Κίρκης, εκείνη τον προειδοποιεί για τις Σειρήνες. Του δίνει ένα τετράγωνο κερί μέλισσας για να σταματήσει τα αυτιά των ναυτικών του ώστε να μπορούν να κωπηλατήσουν το πλοίο χωρίς να πέσουν θύματα της κλήσης των Σειρήνων. Πριν φύγει, του λέει:

“Οι Σειρήνες μαγεύουν όλους όσους τις πλησιάζουν. Αν δεν είσαι προετοιμασμένος γι’ αυτές, δεν θα φτάσεις ποτέ στο σπίτι. Γιατί με το υψηλό καθαρό τραγούδι τους οι Σειρήνες μαγεύουν όλους όσους τις ακούνε. Αλλά κάθονται σε ένα λιβάδι γεμάτο με τα κόκαλα του όλους τους άντρες που τους άκουσαν».

Καθώς πλησιάζουν στο Νησί των Σειρήνων, ο Οδυσσέας λέει στους άντρες του να τον δέσουν στο κατάρτι του πλοίου και να βουλώσουν τα αυτιά τους με το κερί μέλισσας, ώστε να μπορούν να κωπηλατήσουν και να κατευθύνουν το πλοίο χωρίς να τους κάνουν μάγια. Ανίκανος να κινηθεί, ο Οδυσσέας αφήνει τα αυτιά του κλειστά για να ακούσει το τραγούδι. Αν και ξέρει ότι το τραγούδι είναι επικίνδυνο, ο Οδυσσέας θέλει ακόμα να το ακούσει, γιατί το τραγούδι των Σειρήνων υπόσχεται γνώση του μέλλοντος.

Παραδόξως, ο πειρασμός των Σειρήνων δεν είναι η αποπλάνηση, αλλά μια διανοητική υπόσχεση ανείπωτης γνώσης.

Να τι ακούει:

«Έλα από εδώ, τιμώμενη Οδυσσέα, μεγάλη δόξα των Αχαιών, και αγκυροβόλησε το καράβι σου, για να ακούσεις εδώ το τραγούδι μας. Κανείς άλλος δεν πέρασε από αυτό το μέρος με το μαύρο καράβι του χωρίς να ακούσει τη γλυκιά φωνή. Αυτό βγαίνει από τα χείλη μας. Μετά, θα πλεύσετε, ευχαριστημένοι, γνωρίζοντας περισσότερα από εσάς· επειδή γνωρίζουμε όλα όσα έκαναν και υπέφεραν οι Αργείοι και οι Τρώες κατά τη διάρκεια του Τρωικού πολέμου. Γνωρίζουμε όλα όσα συμβαίνουν παντού στη γη».

Ο Οδυσσέας ακούει το τραγούδι, μπαίνει στον πειρασμό και παλεύει με τα σχοινιά του, αλλά το πλοίο του περνά με ασφάλεια. Οι Σειρήνες ηττήθηκαν. Οι Έλληνες πλέουν στην επόμενη περιπέτειά τους. Σύμφωνα με κάποιες μαρτυρίες, αν κάποιος τους περνούσε με επιτυχία, οι Σειρήνες έπρεπε να αυτοκτονήσουν.Προσαρμογή από: Study.com

 

Αναγνωστική Κατανόηση

Γραμματική

Όταν μιλάμε για άδεια και υποχρέωση, χρησιμοποιούμε συχνά ρήματα με τροπικές έννοιες.

Αδεια

  • μπορώ (can)

Συχνά χρησιμοποιούμε το “can” για να ζητήσουμε και να δώσουμε άδεια.

Μπορώ να καθίσω εδώ?

Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε το αυτοκίνητό μου αν θέλετε.


  • θα μπορούσε (could)

Χρησιμοποιούμε επίσης το “could” για να ζητήσουμε άδεια (αλλά όχι για να τη δώσουμε). Θα μπορούσε είναι πιο επίσημο και ευγενικό από ότι μπορεί.

Θα μπορούσα να σε ρωτήσω κάτι;

Θα μπορούσα να δανειστώ το στυλό σας για μια στιγμή, παρακαλώ;

  • ενδέχεται (may)

Ο «Μάιος» είναι ο πιο επίσημος τρόπος για να ζητήσετε και να δώσετε άδεια.

Μπορώ να δω το διαβατήριό σας, παρακαλώ;

Οι πελάτες μπορούν να ζητήσουν επιστροφή χρημάτων εντός 30 ημερών.

 

Απαγόρευση

Χρησιμοποιούμε το «δεν μπορώ» και το «δεν πρέπει» για να δείξουμε ότι κάτι απαγορεύεται – δεν επιτρέπεται.

  • δεν μπορώ (can’t)

Χρησιμοποιούμε το «δεν μπορώ» για να μιλήσουμε για κάτι που είναι αντίθετο με τους κανόνες, ιδιαίτερα όταν δεν κάναμε τους κανόνες.

 

Τι λέει αυτό το ζώδιο; Α, δεν μπορούμε να παρκάρουμε εδώ.

Δεν μπορείτε να τραβήξετε φωτογραφίες στο μουσείο. Είναι αυστηροί σε αυτό.


  • δεν πρέπει (must not/mustn’t)

Χρησιμοποιούμε το «δεν πρέπει» για να μιλήσουμε για ό,τι δεν επιτρέπεται. Είναι συνηθισμένο σε δημόσιες πινακίδες και ανακοινώσεις που ενημερώνουν τους ανθρώπους για κανόνες και νόμους.

Οι επισκέπτες δεν πρέπει να σταθμεύουν στο χώρο στάθμευσης του προσωπικού.

Οι αποσκευές δεν πρέπει να αφήνονται χωρίς επίβλεψη.

 

Χρησιμοποιούμε το must, ειδικά όταν η απαγόρευση προέρχεται από το ηχείο.

(Γονέας προς παιδί) Δεν πρέπει να λέτε τέτοια πράγματα στην αδερφή σας.
(Δάσκαλος σε μαθητή) Δεν πρέπει να αργήσεις στην τάξη.

 

Υποχρέωση

Χρησιμοποιούμε «πρέπει» και «πρέπει» για να εκφράσουμε την υποχρέωση. Υπάρχει μια μικρή διαφορά στον τρόπο που τα χρησιμοποιούμε.

  • πρέπει (have to)

Το «πρέπει» μας δείχνει ότι η υποχρέωση προέρχεται από έξω από τον ομιλητή.

Πρέπει να φοράμε στολή όταν εργαζόμαστε στη ρεσεψιόν.
(Μαθητής σε δάσκαλο) Πότε πρέπει να παραδώσουμε την εργασία μας;


  • πρέπει (must)

Το «πρέπει» εκφράζει μια ισχυρή υποχρέωση ή αναγκαιότητα. Συχνά μας δείχνει ότι η υποχρέωση προέρχεται από τον ομιλητή (ή την αρχή που έγραψε την πρόταση).

Πρέπει να τηλεφωνήσω στον πατέρα μου. Σήμερα έχει γενέθλια.
(Δάσκαλος σε μαθητή) Πρέπει να παραδώσετε την εργασία σας την Τρίτη διαφορετικά θα χάσετε το δέκα τοις εκατό του βαθμού σας.

Χωρίς υποχρέωση

  • δεν χρειάζεται (don’t have to)

Χρησιμοποιούμε το «δεν χρειάζεται» για να δείξουμε ότι δεν υπάρχει υποχρέωση. Μπορείτε να κάνετε κάτι αν θέλετε αλλά δεν είναι υποχρεωτικό.

  • Δεν χρειάζεται να φοράτε γραβάτα στο γραφείο μας, αλλά σε κάποιους αρέσει να ντύνονται πιο επίσημα.
  • Δεν χρειάζεται να πάτε στην τράπεζα για να κάνετε έμβασμα. Μπορείτε να το κάνετε online.

Πρόσθετες δραστηριότητες

  • Αν θέλετε να διαβάσετε περισσότερα ενδιαφέροντα στοιχεία για το βάζο σειρήνας, μπορείτε να ελέγξετε αυτήν τη διαδραστική παρουσίαση: https://prezi.co m /rmxfuca-qrap/the-siren-vase/ 
  • Εάν θέλετε να μάθετε περισσότερα για την Οδύσσεια, μπορείτε να βρείτε περισσότερες πληροφορίες εδώ: https://en.wikipedia.org/wiki/Odyssey 
  •  

Επιπλέον πόροι για μαθητές

  • Μπορείτε να ανακαλύψετε περισσότερους θρύλους για το νερό εδώ 
  • Μπορείτε να μάθετε περισσότερα για την αρχαία ελληνική κεραμική εδώ
  • Μπορείτε να παρακολουθήσετε μια ταινία κινουμένων σχεδίων της Οδύσσειας εδώ

ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ

How true are these statements for you?
I think the story is engaging and interesting. *
I have learnt some new vocabulary and structures. *
I have learnt about its background and culture. *
The extra resources and additional activities have made me reflect on the meaning and the implications of the story. *
I have learnt about its cultural background and history. *
Μετάβαση στο περιεχόμενο